Classe de 3e : consignes

Connaître :

• les biographies de Staline et Hitler
• Les projets des régimes totalitaires soviétique et nazi (Voir Schéma et fiche HDA)

Décrire et expliquer ce qu'est un régime totalitaire (apprendre par coeur la définition) à partir des pratiques politiques communes ou similaires aux de ces deux régimes (Ex : un chef et un parti  unique, la terreur etc).

Chronologie : 

URSS :

1922 : la Russie devient l'URSS, un Etat fédéraliste composé de plusieurs républiques.

1924-1953 : Staline est au pouvoir en URSS

1929 : collectivisation forcée des terres agricoles et contrôle de l'économie (Industrie, transports..) au moyen de plans  quinquennaux.

1929 : Début de la dékoulakisation dans les campagnes

1936-1938 : Grande terreur stalinienne touchant des hauts dignitaires du régime (Hommes du parti, cheefs militaires..). Il y aurait eu près de 750 000 morts et 800 000 personnes déportées.

Vocabulaire : régime totalitaire, collectivisation, propagande, planification, plan quinquennal, sovkhoze, kolkhoze, koulak, dékoulakisation, Goulag, Guépéou puis NKVD.

Allemagne :

1019-1933 : République de Weimar
1920-21 : Hitler prend la tête du NSDAP

1923 : Hitler échoue à prendre le pouvoir par un coup d'Etat

1923-1924 : hitler séjourne en prison et rédige "Mein kampf".

1932 : le NSDAP devient le premier parti en Allemagne dans un contexte de crise

1933 : Hitler nommé chancelier du Reich. En quelques mois, il met fin à la démocratie en suspendant les libertés fondamentales, et en interdisant les partis d'opposition et les syndicats.

1934 : Hitler devient le Reichführer du IIIe Reich

1935 : Lois antisémites de Nuremberg. Les mariages et relations sexuels avec les Juifs sont interdits. Ces derniers sont déchus de la citoyenneté allemande.

1938 : Nuit de Cristal : 91 morts, des centaines de blessés, 191 synagogues détruites, 7500 commerces juifs endommagés.

Vocabulaire, notion : race aryenne, nationalisme, antisémitisme, espace vital.

Relire l'étude d'une affiche de propagande.

Classe de 5e : consignes de révision sur les dynamiques de la population et le DD

Paysage de déforestation au Brésil

• Repères spatiaux(Savoir localiser et nommer)

1. L'Inde
2.  Les grands foyers de population au monde
3.  Les principaux fronts pionniers

• Définitions

1. les outils de la démographie : taux de natalité, taux de mortalité, l'accroissement naturel, taux d'accroissement naturel, la fécondité
2. Front pionnier
3. Croissance démographique
4. IDH

• Être capable d'expliquer ce qu'est la Révolution verte à partir de l'exemple indien : moyens utilisés (Ex : développement de l'irrigation...), conséquences économiques, sociales, environnementales...

• Connaître :

1. les principaux besoins liés à la croissance démographique mondiale du point de vue du développement durable.
2.  Les raisons qui expliquent l'apparition des fronts pionniers
3. les éléments constitutifs d'un front pionnier à partir de l'exemple étudié en cours : éléments d'un paysage de front pionnier, acteurs, activités, mesures prises par l'Etat brésilien pour sauvegarder l'Amazonie de la déforestation illégale...

Bon courage !

Classe de 6e : consignes de révision

 Sur le monde grec

Repères géographiques (Fiche 4A + carte du manuel p31) :

• Mer Ionienne, mer Egée, mer Méditerranée, mer Noire
• Grèce, Crête, Asie mineure, Italie, Attique, Péloponnèse
• Athènes, Delphes, Phocée, Massalia (Carte p32 ou 35)

Repères historiques :

• Poèmes homériques : VIIIe siècle av.J.-C.
• Colonisation grecque du bassin méditerranéen : VIIIe-VIe siècle av. J.-C.
• Vers 600 av. J.-C. : fondation de Massalia par les Phocéens.

Définitions : apprendre les définitions des pages 34,  40 (Y compris mythe grec), 44.



 Comprendre et savoir expliquer

• Les éléments constitutifs d'une cité grecque (Campagne, ville, agora....)
• Les différents types de gouvernement d'une cité : oligarchie, tyrannie, démocratie
• la fondation de Massalia comme exemple de colonisationn grecque du bassin méditerranéen : Quand ? Par qui ?
• Une culture commune aux Grecs : Qui est Homère ? Quel est son importance dans l'éducation des jeunes grecs ? Quel est le rôle et le fonctionnement  des sanctuaires panhelléniques  à travers l'exemple de celui d'Olympie.
  
  
  Relire la fiche histoire des arts
  
  
  Sur la cité des Athéniens
  
  
  Repères historiques :
  -Guerres médiques
  -Bataille de Marathon
  -Bataille de Salamine
  -Fondation de la ligue de Délos
  -Guerre du Péloponnèse 
  
  
  
  Repères géographiques :
  -Athènes, Sparte et les repères étudiés lors du chapitre précédent
  
  
  
  Vocabulaire à apprendre par coeur
  
  
  
  -Être capable d'expliquer ce que sont dans l'histoire d'Athènes :
  
• les guerres médiques (Quand ? Contre qui ? Un exemple de bataille)
• les guerres du Péloponnèse(Quand ? Contre qui ?)

-Connaître les éléments qui fondent l'unité de cette cité sur les plans :

• religieux à travers l'exemple des Pnathénées
• politique : l'ecclesion, la pnyx, un exemple de débat politique...
• militaire : l'armée athénienne et sa composition, un exemple de bataille (Marathon en -490)

-Connaître :

•  les principaux lieux d'Athènes à travers la procession des panathénées
•  la composition de la population athénienne et le rôle de chacun.
•  l'importance d'un personnage comme Périclès (Voir biographie dans le manuel)